0,52 Mb.страница2/6Дата конвертации17.09.2011Размер0,52 Mb.Тип ... Смотрите также: 2 ^ 4. Учебное произведение Учебное произведение это непосредственный результат авторского творчества. Учебное произведение (книга) как система состоит из трех подсистем: введения, основной части и заключения. Структура учебного произведения показана на рис. 4. Система, подсистема и любой элемент книги структурно всегда имеют три части: зачин, основную предметную (содержательную) часть и концовку. Концовка это переход к зачину подсистемы (элемента, абзаца) или конец книги.Рис. 4. Структура учебного произведения (книги)4.1. Введение Введение это зачин основной части, ее начало. Недопустимо отождествлять введение с предисловием. Это разные части. В некоторых случаях допускается объединение введения с предисловием. При этом пишется введение с заголовком "Введение", а в конце помещается текст предисловия без указания его заголовка. Введение предназначено для того, чтобы ввести читателя в содержание, проблематику учебной дисциплины, в основные направления, методы и формы ее освоения (теоретически, методически, психологически). Кроме того, введение должно вызвать интерес, активизировать, подготовить студента (преподавателя) к предстоящей учебно-воспитательной деятельности. Введение состоит из трех частей: зачина, предметной части и концовки. Зачин это начало введения, обеспечивающее логический переход к предметной части, которая включает теоретическую, историческую и методическую компоненты. Все три компоненты необходимы, особенно важна методическая компонента, так как она отражает дидактическую обеспеченность вузовского издания. Концовка это заключение введения. Она обеспечивает логический переход к основной части учебного произведения. ^ Введение включает следующие аспекты [21]: 1. Зачин (актуальность, социальная, научная, практическая значимость учебной дисциплины). 2. Предметная характеристика учебной дисциплины: теоретическая: объект и предмет, методология, принципы, система базовых понятий, структура и особенности основных составляющих, место в системе наук; историческая: краткий исторический обзор развития, основные тенденции и достижения, вклад выдающихся деятелей и коллективов, современное состояние, дискуссионность, проблемность; методическая: имеются в виду особенности использования знаний, умений и навыков по результатам освоения учебного курса; преемственность знаний, полученных при изучении предшествующих и последующих дисциплин. Кроме того, следует раскрыть основные приемы междисциплинарных связей, воспитательные задачи и требования к учебному курсу, наиболее важные, перспективные и трудные темы, рекомендуемую последовательность и форму изучения предмета, отдельных тем и проблем, использование учебной книги. 3. Концовка переход к основной части (особенности изложения основной части учебного курса; установка, как читать книгу; возможные ограничения в изложении учебного материала с учетом задач подготовки специалистов и формы обучения). ^ 4.2. Основная часть Основная часть авторского произведения представляет собою совокупность логически взаимосвязанных разделов, глав, параграфов, темы которых раскрывают содержание учебной дисциплины. Каждый элемент этой части имеет свой зачин, тему (подтему) и концовку. ^ 4.2.1. Структура текста Известно, что главными членами предложения являются подлежащее и сказуемое. Выражаемое предложением логическое суждение представляет собой логический субъект и логический предикат. В тексте тоже можно выделить две части: одна из них подобна подлежащему и логическому субъекту, а другая сказуемому и логическому предикату. Их называют текстовым субъектом и текстовым предикатом. Вместе они образуют текстовое суждение [25]. Текстом называют группу из двух и более предложений, в которой есть свой текстовый субъект и текстовый предикат. ^ Текстовый субъект означает то, о чем говорится в тексте. Для краткости текстовый субъект называют просто субъект и обозначают символом С. Субъект обычно выражается одним предложением. ^ Текстовый предикат означает то, что говорится в тексте о субъекте. Сокращенно его называют просто предикат и обозначают символом П. Предикат выражается обычно несколькими предложениями. Сначала в тексте указывается субъект, а затем раскрывается предикат. При этом предикат раскрывается не сразу, а путем постепенного расширения текста, подробно освещающего раз
Объект, проблема, лежащая в основе содержания 1 чел. помогло.
4. Учебное произведение - Объект, проблема, лежащая в основе содержания
Комментариев нет:
Отправить комментарий